"공간 안에서 어떤 감각을 경험하고 어떤 이야기를

읽어내는지를 디자인하는 것이 핵심"

Q1. 이번 2학년 스튜디오 과제전의 주제를 간단히 소개해 주실 수 있을까요? 

이번 과제전의 주제는 '공간과 경험의 재구성' 이에요. 단순히 무언가를 전시하는 것을 넘어서, 관람객이 공간 안에서 어떤 감각을 경험하고 어떤 이야기를 읽어내는지를 디자인하는 것이 핵심이었어요. 2학년이라는 시점이 기초를 다지면서도 처음으로 자기 언어를 찾아가는 시기잖아요. 그 탐색의 과정 자체를 과제 안에 담아보고 싶었어요.

Q2. 학생들이 이번 프로젝트를 통해 반드시 배우길 바랐던 점이 있다면 무엇인가요?

'왜'라는 질문을 스스로 던지는 습관이요. 형태가 예쁜 것, 구성이 깔끔한 것도 물론 중요하지만, 저는 학생들이 자신의 선택 하나하나에 이유를 말할 수 있기를 바랐어요. 왜 이 색인지, 왜 이 동선인지, 왜 이 텍스트인지. 전시 디자인은 결국 의도의 집합이거든요. 그 의도를 언어화하는 능력이 이번 학기에 가장 키워줬으면 했던 부분이에요.

Q3. 과제 진행 과정에서 학생들이 가장 어려워했던 부분은 무엇이었다고 생각하시나요?

전시 스토리를 실제 공간으로 구체화하는 과정이었어요. 아이디어나 주제 의식은 충분히 있는데, 그것을 공간 안에서 어떻게 표현할지로 넘어가는 순간 많이 막혀하더라고요. 추상적인 개념이나 텍스트, 이미지 자료들을 동선, 스케일, 레이아웃 같은 공간의 언어로 번역하는 것, 그게 아직은 낯설고 서툰 부분인 것 같아요. 머릿속에 있는 것과 실제로 설계되는 것 사이의 간극을 좁히는 연습, 그게 이번 학기의 가장 큰 과제였던 것 같아요.

Q4. 반대로 학생들이 예상보다 뛰어난 모습을 보여준 부분이 있다면 무엇인가요?

개인 프로젝트인 만큼 각자의 색깔이 뚜렷하게 드러나는 과제였는데, 콘텐츠 자료를 하나의 스토리로 엮어내는 능력이 생각보다 훨씬 성숙했어요. 흩어져 있는 이미지, 텍스트, 레퍼런스들을 그냥 나열하는 게 아니라, 자기만의 흐름과 맥락으로 재구성해서 가져오는 학생들이 많았거든요. 아직 공간으로의 구현은 서툴더라도, 그 이전 단계인 '무슨 이야기를 할 것인가'를 스스로 만들어내는 힘이 있다는 게 굉장히 인상적이었어요. 그리고 AI 활용 측면에서도 기대 이상이었어요. 자료 서치 단계에서 AI를 단순한 검색 도구가 아니라 아이디어를 발전시키는 과정에 적극적으로 활용하는 모습이 보였고, 공간 디자인 썸네일 작업에서도 AI 이미지 툴을 자연스럽게 녹여낸 학생들이 있었어요. 툴에 끌려다니는 게 아니라, 자신의 디자인 방향에 맞게 도구를 선택하고 활용하는 태도 자체가 인상적이었어요. 앞으로의 디자인 환경을 생각하면 굉장히 긍정적인 모습이라고 생각해요.

Q5. 이번 과제전에서 특히 주목해서 보면 좋을 작품이나 요소가 있을까요?

전시 스토리가 공간 프로그래밍으로 이어지는 과정이 잘 드러난 작품들을 주목해서 봐주셨으면 해요. 어떤 이야기를 하고 싶은지에서 출발해서, 그것이 공간의 구획과 동선, 각 존의 역할로 어떻게 연결됐는지를 따라가다 보면 학생이 어떤 사고를 했는지가 보여요. 결과물의 완성도뿐 아니라, 스토리에서 공간으로 번역되는 그 논리의 흐름 자체를 함께 읽어주셨으면 해요.

Q6. 앞으로 2학년 학생들에게 기대하는 모습이 있으시거나 이번 과제전에 참여한 학생들에게 한 말씀 부탁드립니다.

지금 이 시기가 제일 중요해요. 아직 굳어지지 않았고, 아직 두려움보다 호기심이 더 많은 시기니까요. 지금 불편하고 어렵게 느껴지는 것들, 그게 나중에 자기 언어가 돼요. 이번 과제전이 완벽하지 않아도 괜찮아요. 다만 '내가 무엇을 하고 싶은 사람인지' 한 번쯤 진지하게 생각해보는 계기가 됐으면 해요. 2학년 여러분 정말 수고 많았어요.